IPSOS dr. Kristijan Musek Lesnik

ENG



	Preprosto povezovanje, prerisovanje, sledenje Prostorska urejenost Stalnost oblike Sledenje likom Vrisovanje Velike tiskane črke Male tiskane črke

Katalog in naročilnica

KATALOG

NAROČILNICA

Komplet: Male tiskane črke

Avtorja: dr. Kristijan Musek Lešnik, dr. Petra Lešnik Musek

Cena kompleta: 62,00 EUR. Naročilnica

Vsebina kompleta:

predstavitveni zvezek,
11 e-delovnih zvezkov (v .pdf formatu); skupaj več kot 1000 delovnih listov,
uporabniško ime in geslo za dostopanje do delovnih zvezkov in delovnih listov.

Komplet vsebuje predstavitveni zvezek in več kot 1000 delovnih listov, razdeljenih v 11 e-delovnih zvezkov. Delovni zvezki so sestavljeni tako, da omogočajo primerno izbiro in prilagajanje dejavnosti in nalog različnim otrokom z različno razvito senzorno integracijo, vizualno-motoričnim nadzorom ter grafomotoričnimi spretnostmi.

Naročniki kompleta prejmejo uvodni proročnik, kratke predstavitve delovnih zvezkov in geslo za dostop do delovnih zvezkov, ki omogoča uporabo in tiskanje vseh delovnih zvezkov in poljubnega števila delovnih listov.

Grafomotorične vaje so različne dejavnosti tipa pisalo-papir, ki so namenjene spodbujanju drobnogibalnih spretnosti roke, izboljšanju koordinacije oko – roka, spodbujanju pozornosti in natančnosti. Tovrstne vaje ne prispevajo le k utrjevanju spretnosti, ki jih potrebujemo za pisanje, pač pa spodbujajo razvoj drobnogibalnih spretnosti, ki jih potrebujemo tudi pri številnih drugih dejavnostih, kjer pridejo do izraza drobni gibi in občutljiva koordinacija med očmi in rokami.

V zadnjih letih prihaja do postopnega upada pozornosti, ki jo šole in šolski sistemi namenjajo spodbujanju razvoja grafomotoričnih spretnosti. Obenem se veča število raziskav in ugotovitev učiteljev, ki ob poročanju o upadanju grafomotoričnih spretnosti, pismenosti in zmožnosti izražanja otrok in mladostnikov, opozarjajo, da je zadnji čas, da se ta trend obrne nazaj in da je smiselno okrepiti spodbujanje grafomotorike ter učenje, utrjevanje in spodbujanje pisanja z roko. Ne zato, ker se s tem ohranja tradicija. Pač pa zato, ker je to ključnega pomena za razvoj mnogih sposobnosti pri otrocih, ki segajo daleč onkraj samega pisanja.

Pisanje z roko je veliko več kot le preprosta grafomotorična spretnost. Zahteva zaznavno gibalno integracijo (vizualno percepcijo, motorično koordinacijo ter vizualno motorično integracijo) in drobne gibalne spretnosti, brez katerih je nemogoče oblikovati črke na listu papirja. Obvladovanje pisanja z roko zahteva nadzorovanje drobnih gibov rok in prstov in je posledica dolgotrajnega razvoja, h kateremu prispevajo tako dejavniki šolanja in učenja pisanja kot tudi otrokov siceršnji zaznavni, gibalni in spoznavni razvoj. Ustrezno utrjevanje pisanja z roko ima mnoge pozitivne posledice, od fluentnosti pisanja (hitrejše pisanje), kakovosti (boljše pisanje) in količine (več zapisanega) besedila, ki ga ustvarjajo otroci oziroma mladostniki, do boljšega spominskega priklica zapiskov kot pri tipkanju.

Raziskave opozarjajo, da imajo lahko pomanjkljivosti v tem temeljnem učnem procesu in nazadovoljivo naučene spretnosti pisanja z roko daljnosežne posledice, med katerimi velja izpostaviti slabše šolske rezultate in težave pri kognitivnih procesih višjega reda, povezanih z ustvarjanjem besedila, pa tudi posledične težave na področju samospoštovanja. Otrok in mladostnik, ki slabo piše, je med pisanjem lahko bolj obremenjen z razmišljanjem o črkah, kot osredotočen na besede in vsebino zapisanega besedila.

Naloge in dejavnosti v delovnih zvezkih v tem kompletu so načrtovane tako, da otrok s sledenjem ali prerisovanjem različno velikih malih tiskanih črk uri motorične dejavnosti, povezane s pisanjem, obenem pa se zaporedje gibov pri pisanju različnih črk utrjuje v motorični spomin. Na ta način se na eni strani uči pisanja, na drugio strani pa se utrjujejo drobno-gibalne in grafomotorične spretnosti.