Katalog in naročilnica

KATALOG

NAROČILNICA

Ogled uvodnih strani priročnika

“Mi, čuti in čutila” je zbirka dejavnosti z gradivi in delovnimi listi, ki učiteljem in svetovalnim delavcem omogočajo pripravo, načrtovanje in izvedbo ur in delavnic za raziskovanje sveta čutov in čutil.

Vsebina zbirke:

• navodila za vodenje delavnic za spoznavanje in raziskovanje čutov
• nekaj besed o čutih in čutilih
• izbor različnih dejavnosti za raziskovanje čutov in čutil
• 36 delovnih listov / delavnic

Kazalo dejavnosti :

1. Navodila za vodenje delavnic za spoznavanje in raziskovanje čutov
2. Nekaj besed o čutih in čutilih
3. Zabavni obrazi
4. Kako bi čutili, če bi bili živali
5. Kaj če ne bi imeli katerega od čutov

6. Raziskovanje čutov in čutil Spodbujanje razmišljanja o čutih Spodbujanje razmišljanja o čutilih Spodbujanje pozornosti na različne dražljaje

   Vohamo vonje v naši okolici
7. Vonj in okus gresta z roko v roki
8. Moji najljubši vonji
9. Lestvica vonjev
10. Primerjave vonjev
11. Naredimo svojo dišavo
12. Poslušamo zvoke v naši okolici
13. Sestavljeni zvoki
14. Kakšno glasbo imamo radi
15. Glasba in razpoloženje
16. Glasba in predstave
17. Predmeti in zvoki
18. Kaj povzroča ta zvok
19. Gledamo barve v naši okolici
20. Kje najdemo te barve
21. Barve letnih časov
22. Lestvica barv
23. Primerjave barv
24. Barve in počutje
25. Slepa pega
26. Kako so sestavljene barve
27. Tipamo predmete v naši okolici
28. Grobo in fino
29. Drobno in veliko
30. Lahko in težje
31. Oglato in zaobljeno
32. Vlažno in mastno
33. Trdo in mehko
34. Jabolko in krompir
35. Moje najljubše jedi (in tiste manj ljube)
36. Zemljevid jezika
37. Nekateri okusi gredo skupaj, drugi pa ne
    

Namen zbirke:

Spodbujanje raziskovanja in spoznavanja čutov in čutil, spodbujanje razmišljanja o čutih, čutilih, svetu zaznav in dražljajev.

Zbirka dejavnosti “Mi, čuti in čutila” omogoča uporabo v razredu v okviru različnih predmetov in vsebin, ali v okviru svetovalnega dela, ali v okviru posebnih dejavnosti in delavnic. Primerna je za načrtovanje krajših aktivnosti, za organiziranje posameznih vsebinskih sklopov, ali za projektno delo. Dejavnosti v zbirki omogočajo:

• individualno delo in razmišljanje,
• delo, razmišljanje in pogovor v manjših skupinah, ali
• delo, razmišljanje in pogovor v celem razredu.

Vzgojno-izobraževalna področja, na katera posega zbirka dejavnosti:

• splošno razumevanje čutil in čutov
• vid
• voh
• sluh
• tip
• okus

Izbor primernih tem za starost in izkušnje otrok in učencev

Zbirka dejavnosti zajema delovne liste in dejavnosti, primerne za otroke in učence v vrtcu in v prvem triletju osnovne šole. Posamezne dejavnosti lahko uporabite tudi pri starejših otrocih; pri izboru delovnih listov upoštevajte njihove izkušnje in starost.

Širok in delovnih listov omogoča, da izberete vsebine, ki so prilagojene izkušnjam in starosti vaših otrok oziroma učencev. Obenem omogoča, da najdete primerne dejavnosti in vsebine za vprašanja, ki so v določenem trenutku najbolj aktualna.

Odprtost, širina, avtonomija pri izboru in načrtovanju dejavnosti

Vsebina mape je odprta in pri načrtovanju dejavnosti dopušča široko avtonomijo in ustvarjalnost. Poleg osnovne uporabe delovnih listov odpira različne druge možnosti:

• razvoj novih, inovativnih dejavnosti na podlagi delovnih listov iz mape,
• nadgradnja posamezne dejavnosti in delovnega lista s pogovorom o tem, zakaj so stvari, o katerih se pogovarjate, pomembne za življenje,
• spodbujanje razmišljanja o pomenu različnih čutil in čutov,
• spodbujanje razmišljanja o pomenu različnih dražljajev in zaznav, o povezavah med zaznavanjem, čuti ter občutki in čustvi,
• spodbujanje razmišljanja o povezavah med dražljaji in zaznavami, o tem, kako se učimo zaznavati in si razlagati različne dražljaje,
• navezovanje dejavnosti in razmišljanja na aktualne teme, vprašanja, probleme pri otrocih ali v razredu in
• številne druge možnosti.
  

© dr. Kristijan Musek Lešnik, 2011, 2014

IPSOS dr. Kristijan Musek Lešnik s.p., Požarnice 26d, 1351 Brezovica pri Ljubljani, e-pošta: publikacije@ipsos.si